Lesing, skriving og regning i et livsløpsperspektiv (LSRiL) - Samfunns- og Næringsutvikling - IRIS - Samfunn og Næringsutvikling

Lesing, skriving og regning i et livsløpsperspektiv

Lesing, skriving og regning i et livsløpsperspektiv (LSRiL) er et av Universitetet i Stavangers nye forskningsprogram under Det humanistiske fakultet. IRIS har hatt en sentral rolle i planleggingen av programmet og er en viktig samarbeidspartner ved gjennomføringen. Det overordnede målet i LSRiL er å generere kunnskap og spisskompetanse om utvikling, læring og anvendelse av lesing, skriving og regning i et livsløpsperspektiv.

Programmet består av tre forskningsområder:
1. Barns læring og utvikling av lesing, skriving og regning. Området dekker barnehagebarns mestring av språk, matematikk, bevegelse og sosial/emosjonell utvikling relatert til senere mestring av lesing, skriving og regning i skole.

2. Unge og voksnes lesing skriving og regning. Området har fokus på betydningen av lesing, skriving og regning for gjennomføring av videregående opplæring, yrkesvalg, inkludering i arbeidslivet og uførhet.

3. Voksnes kompetanse relatert til læring og utvikling av lesing, skriving og regning. I dette forskningsområdet rettes søkelyset mot personalets kompetanser i forhold til barnas læring av lesing, skriving og regning. Fokuset på etter- og videreutdanning er inkludert i dette området.

LSRiL består av flere igangværende prosjekter, og det skal søkes midler til nye prosjekter. Suldal kommune sitt samarbeidsprosjekt med IRIS Les for livet! er med i programmet. Videre har IRIS også ansvar for arbeidet i det tredje området om voksnes kompetanse.

LSRiL har utgangspunkt i Stavangerprosjektet ”Det lærende barnet” som startet ved Lesesenteret i 2007.

Først og fremst er LSRiL et forskningsprogram. Det inngår imidlertid to andre viktige områder i programmet: kompetanseheving og innovasjon. Programmet er bygget på tett samarbeid med brukermiljøene samt på bredt nettverksarbeid med andre relevante miljøer lokalt, regionalt og nasjonalt.

Print page